3月25日，中国近现代史研究所支部在学院路集中学习习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的讲话。经过系统学习，研究所教师们一致认为，高校思想政治理论课关系着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，是高校思想政治教育的重要阵地，是完成立德树人根本任务的重要保障。
如何在新时代、新形势下做好思政理论课的改革创新，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调，推进思政理论课改革创新，不断增强思政课理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，要做到“八个相统一”：坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育与隐性教育相统一。可以说，“八个相统一”直指思政理论课改革创新的问题所在，成为新时代、新形势下推进思政理论课改革创新的指南。
研究所教师结合自身教学实践，就如何认识并将“八个相统一”与课堂教学实践相结合，展开了讨论：
王强和张文灿老师提出，“八个相统一”为思政理论课改革创新指明了正确方向。从立德树人的根本任务出发，思政理论课的改革创新要在以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生等方面下功夫，要积极传导主流意识形态，并敢于直面各种错误观点和思潮。思想引领是思政理论课的首要任务，因此，如何有效地引导学生形成正确的政治立场、思想观念和积极的精神风貌，是思政理论课义不容辞的责任，更是思政理论课改革创新的基本方向。
黄东老师与周增光老师认为，“八个相统一”为思政理论课改革创新提出了更高的质量要求。思政理论课不同于专业类课程，它要求在知识传授的基础上，同时达到思想政治教育的目的。因此思政理论课的改革创新，不仅要求教师必须具有精深的专业研究和广阔的学术视野，也同时要求在教学效果上把道理讲明白、讲清楚，让学生感受理论魅力的同时，真正入脑、入心，真懂，真信，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。
赵海全、孔祥宇、范亚新老师提到“八个相统一”要求思政理论课改革创新应体现时代特色。这首先要求在教学内容上能够及时回应学生关注的热点问题，解决学生在重大理论和现实问题上的困惑，尤其是要能够反映党的十八大以来重要理论创新、历史成就和时代命题。与此同时，也应注重通过现代教学方法和手段，提升教学感染力，引导学生开展研究性学习，深入思考，水到渠成得出结论，让思政理论课成为学生真心喜爱、真正受益的课程。
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